¿Internet? ¡Alerta!

(Publicado por La Prensa. Suplemento Regreso a Clases. Lunes 19 de enero del 2009, p. 10 y 12)

Hoy el Internet ha dejado de ser noticia para muchos y se ha convertido en una herramienta de apoyo tanto para el profesional, como el que se encuentra en proceso de formación

Gerardo Bravo

El Internet, no solamente revolucionó la vida de las personas, la forma de hacer negocios, de informarse, sino que también ejercer un efecto muy fuerte en las formas en que muchos estudiantes y profesores dirigen su actividad de enseñar y a prender.
En ese sentido Ruth Velia Goméz, directora del Centro Nacional de Información y Documentación Agropecuaria de la Universidad Nacional Agraria, señaló que en la medida que se capaciten a los estudiantes y a los docentes en el uso de los medios electrónicos mejores resultados se obtendrán y se evitará el fraude en las tareas que se les deja.

“Por ejemplo a todos los jóvenes que entran a estudiar a la Universidad Nacional Agraria, les enseñamos el uso de las bases de datos de las bibliotecas. Además de eso les enseñamos a utilizar las otras bases de datos u otros recursos de información para que ellos realicen sus tareas”.

Comentó que eso evita que los estudiantes se vayan únicamente al buscador de google a buscar información, sino que ellos ya tiene identificados otros sitios donde realmente la información esta validad científicamente y reconocida por instituciones.
“En la medida que se entrene a los estudiantes a que aprovechen las tecnologías de la comunicación, pero hay que aprovecharlas bien, porque de repente encontramos a los estudiantes solamente bajan una información de Internet y eso entregan de trabajo, esa es una cara de la moneda”, apuntó.

Dijo que por otro lado hay que hacer conciencia y que se debe capacitar a los docentes, “el asunto debe ser de doble vía, porque muchos de ellos no manejan estas nuevas tecnologías, ni los recursos de información que están disponibles de forma gratuita, ni el de las bibliotecas, por eso se deben capacitar a los docentes y a los estudiantes”, afirmó.

Goméz, señaló que a los estudiantes se les debe enseñar los derechos de autor a citar la fuente, “ese es otro de los grandes problemas que tenemos, los estudiantes presentan sus trabajos y no dicen de donde los sacaron, en ese sentido el docente tendría que exigirle al estudiante la fuente de donde saco ese trabajo, es más no debería recibirlo sino aparece la fuente o la bibliografía de la fuente de donde saco esa información”.

Dijo que ya han habido casos de estudiantes que han presentados trabajos como si fueran propios y al comprobar nos damos cuenta que son de otros, “por eso estamos atentos porque nosotros sabemos que información estamos procesando y esa información se la pasamos a las facultades para que los docentes tengan cuidado” aseguró.

Proceso de análisis

Para evitar el copiar y pegar dijo que el docente debe pasar al proceso de análisis de la información, “eso significa que a los estudiantes se le debe enseñar a hacer análisis de información, a que ellos puedan validarla, además evaluar cual es buena y relevante. Si el estudiante copia y pega no estará realizando un análisis exhaustivo de la información”, puntualizó.

Según Goméz, en la medida que el docente va conociendo al estudiante, reconoce cuando un trabajo es elaborado por él o es bajo de Internet. “El profesor pide determinado requisitos para la elaboración de un trabajo y sino llena los parámetros, se les debe regresa, el estudiante tiene que aprender a pesar, a usar su creatividad y su intelecto”, expresó.

Comentó que uno de lo valores que se esta perdiendo es el intelecto, eso ocurre porque solamente bajan de Internet, copian y pegan, “los jóvenes no están haciendo ningún análisis de la información que bajan, eso es preocupante porque al final los docentes no estamos haciendo una revisión exhaustiva de esos trabajos, eso se debe a que los docentes desconocen los diferentes recursos de información que disponible”, subrayó.

Hacer conciencia

Por su parte Norma Corea, asesora y directora del Departamento de Pedagogía de la Universidad Autónoma de Nicaragua-Managua, explicó que para detectar si hay plagio en una determinado trabajo introducen una parte del trabajo y ahí sale el trabajo completo y de esa forma ven si el estudiante solamente bajó y pego.

“Además al momento de evaluar y si el estudiante solamente corto y pego de hecho no sabrá nada al momento del examen. También estamos en una campaña para hacerle conciencia a los jóvenes a que pongan en práctica el análisis en el campo de la investigación”, puntualizó.

Recalcó que el docente debe hablarles de la ética durante la formación, “nosotros nos basamos en la normativa de la Asociación de Psicólogos Americanos (APA), la cual se utiliza a nivel mundial. En ella se establece como hacer fichas bibliográficas, de referencia, no es la única que existe pero la APA es la que se esta utilizando a nivel mundial”, concluyó Corea.

Cambio de cultura

“Para mantener el intelecto, se debe realizar un cambio en la cultura y se debe iniciar desde la niñez, por ejemplo durante la formación preescolar cuando le leen un cuento a un niño, se le debe preguntar ¿quién es el personaje principal? ¿qué te gusto? ¿qué entendiste?, así ellos podrán experimentar esos otros elementos de lo que hay en el entorno del cuento que se le leyó, eso es parte de los elementos pedagógicos que hay que incorporar dentro de los planes de estudios”, señaló Goméz.